Programas

Una forma de plasmar este principio de co-decisión en la cotidianeidad de nuestro trabajo, es la conformación de las Plataformas Nacionales y la Plataforma Regional de co-partes, en las cuales comparten sueños, análisis político-sociales, experiencias y coordinan acciones entre ellas y con terre des hommes.

En qué áreas trabajan nuestras co-partes

En conjunto con las plataformas de co-partes se ha definido las siguientes areas prioritarios

Globalización, niños, niñas y diversidad cultural y biológica

Frente a las consecuencias, tan negativas del modelo político y económico globalizante, que impera en el mundo, varias de nuestras co-partes llevan adelante un trabajo muy novedoso, para recuperar los saberes originarios y diversos, de las culturas de nuestros pueblos.

Con esta labor se está mostrando, que sí es posible vivir en un mundo  que incluye, que valora la diversidad de las culturas, que valora la diversidad biológica, en base al respeto, el cariño por la madre naturaleza y por todos los miembros de la comunidad, en la cual los niños y niñas son muy importantes. Las experiencias están demostrando que la escuela puede ser un ambiente amable, si se trabaja respetando la cultura de los niños y niñas, que la crianza de la madre tierra y del paisaje es vital para tener una vida buena y que trabajar comunitariamente, une armónicamente a todos y todas.

Niños , niñas y adolescentes trabajadores

Estamos en contra de toda forma de explotación laboral y principalmente de los niños, niñas y adolescentes, por ello, valoramos y resaltamos la dimensión de dignidad y desarrollo de capacidades que tiene el trabajo de los niños, niñas y adolescentes (valoración crítica del trabajo infanto-adolescente).

Apoyamos a varias co-partes y a las mismas organizaciones de los niños, niñas y adolescentes trabajadores, para que avancen en sus reivindicaciones, para lo cual se organizan y buscan ser reconocidos como actores sociales, capaces de apoyar cambios sustanciales en nuestros países.

Ellos y ellas piden condiciones laborales dignas, donde sean respetados y tengan acceso a todos sus derechos.

Niños y niñas, adolescentes y jóvenes  en conflictos violentos

En conflictos armados  niños y niñas sufren múltiples violaciones a sus derechos. Principalmente en Colombia esto tiene diferentes manifestaciones:

- Son reclutados como niños o niñas soldados

- Son utilizados por actores armados como espías y mensajeros

- Los niños, niñas y sus familias, principalmente de zonas rurales son obligados a dejar sus tierras y desplazarse a otros lugares.

Con todo ello, se les niega el derecho a la integridad física, a la familia, a la salud y educación. Crecer en un ambiento violento impide el desarrollo integral de su personalidad y limita sus proyectos de vida.

En estas circunstancias, varias de nuestras co-partes apoyan procesos psicosociales de  restitución de derechos y prevención de la violencia armada, trabajando tanto con niños y niñas, como con sus padres, madres y comunidades. También se plantean propuestas de políticas públicas de prevención y protección frente al tema.

Somos miembros de la “Coalición Internacional contra el uso de niños como soldados” (International Coalitionto Stop the Use of ChildSoldiers).

Eduación y formación de niños, niñas, adolescentes y  jóvenes

Los sistemas de educación que existen hoy en día no cumplen con su función. Generalmente, la enseñanza escolar es monocultural, y ajeno a la cotidianidad vivida de niños y niñas.Situación que se debe a los planes curriculares y la formación de profesores uniformados dentro de parámetros occidentales. El modelo siempre es el niño/niña urbano, de tez blanca y vestido al estilo occidental.

Nosotros apoyamos iniciativas de co-partes, que trabajan en la educación básica y secundaria donde el saber occidental y los saberes y culturas originarios entran en un diálogo de una interculturalidad crítica, donde los conocimientos occidentales, no se sientan superiores a los saberes de las culturas originarias. De esta manera, los maestros y maestras, dejan su actitud omnisciente y empiezan a respetar y poner como eje central, la cultura de los niños y niñas, con contenidos útiles que respondan a los desafíos de su contexto.

También están en este tema, las iniciativas que se apoyan para innovar pedagogías adecuadas a las demandas de los niños, niñas y adolescentes trabajadores, niños, niñas y adolescentes que viven en las calles, niños, niñas y adolescentes sometidos a violencia sexual u otras formas de violencia social.

Participación de Niños y Niñas como actores sociales

terre des hommes Alemania, luego de la promulgación de la Convención sobre los Derechos del Niño, en 1989, hizo un gran énfasis en trabajar por una participación real de los niños, niñas y adolescentes, para que en todos los países de la región, se pueda aportar a la visibilización de su actoría social. Para ello, realizó con las co-partes, campañas, investigaciones sobre el tema, sobre metodologías pedagógicas, publicaciones y otras acciones regionales.

Seguimos apostando por el derecho a la participación, como el derecho fundamental que garantiza el cumplimiento de los demás derechos.